Jak se jmenuje javorový plod?

1. Podívejte se s dětmi na stromy na ulici a řekněte jim:

názvy hlavních stromů (bříza, topol, lípa, javor, jeřáb, dub, borovice, smrk. (nalepte nebo nakreslete)

Seznamte dítě s plody a semeny některých stromů (kaštan, jeřáb, dub, javor, borovice) Objasněte, jak se nazývají jedním slovem.

Zaveďte další dřeviny: osika, jasan, vrba. Pomozte mi si je zapamatovat. Naučte se rozlišovat od ostatních plemen.

Práce se slovní zásobou. Vysvětlete, proč se bříze říká bělokorá a vrba pláč.

jejich klasifikace: listnaté, jehličnaté, ovocné;

Řekni, že borovice a smrk jsou jehličnaté stromy. Vysvětlete, proč se jim říká jehličnany.

Pozor na různé kmeny stromů a různé tvary listů. Naučte se určovat jméno stromu podle listů a kmene.

Mluvte o struktuře stromu: kořeny, kmen, větve, které tvoří korunu, listy. Pomozte svému dítěti zapamatovat si informace.

rozdíl mezi smrkem a borovicí; dát pojem keř. Vysvětlete, jak se liší keř od stromu. Představte šípky. o účelu stromů (krása, stín a chlad v horkém dni, kyslík pro dýchání, ovoce, dřevo)

Vysvětlete, jaké výhody přinášejí stromy a jak lidé dřevo využívají. Pomůže vám zapamatovat si informace.

jak se stromy mění v různých ročních obdobích.

Vezměte prosím na vědomí, že nyní na podzim jsou listy stromů vícebarevné a na konci podzimu a zimy stromy shazují listí.

sbírat a sušit listí stromů. Vytvořte si společně s dítětem herbář. Vysvětlete význam slova herbář.

2. „Vyberte akční slova“ vyhledejte odpovídající pojem vyjádřený slovesem

List (co to dělá?) žloutne, zčervená, vadne, padá, létá, točí se, usychá. ;

strom . ;koruna. ;ledviny ;

kořeny ;větve. . bříza (co dělá?) – .

(Zeptejte se dětí, jaká slova pojmenovaly, odpověď je „Akční slova“)

3. Vyberte znaky (alespoň tři znaky):

STROMY. Gramatická cvičení (gramatická stavba řeči).

1. Cvičení „Říkej to laskavě“ k utváření podstatných jmen pomocí zdrobnělých přípon.

topol – topol, dub – dub, dub

osika – osika, osika, bříza – bříza, bříza, bříza,

jeřáb – jeřáb, jeřáb, vrba – vrba,

Vánoční strom – vánoční strom, borovice – borovice,

javor – javor, jabloň – jabloň,

šiška – šiška, větev – větvička,

list – list, list, list, les – les,

2. Ano – ne (genitiv jednotného čísla):

jeden vysoký strom – dva (3,4) vysoké stromy – pět vysokých stromů,

jedna větev borovice – dvě (3,4) větve borovice – pět větví borovice,

jeden mohutný dub – dva (3,4) mohutné duby – pět mohutných dubů.

5. “Jmenujte který?”

Březový list – bříza;

Jeřabin list – jeřáb;

Dubový list – dubový list;

Borový list – borovice;

Javorový list – javor.

Borová větev – borovice;

Smrková větev – smrk;

Topolová větev – topol;

Aspen branch – osika;

Lipová ratolest – lípa.

6. „Pojmenujte předmět slovem „borovice““ (POZOR NA KONCE PŘÍDAVNÝCH JMEN)

Bor (co?) – borovice;

židle (co?) – borovice;

nábytek (jaký?) – borovice;

poleno, vůně, poleno, šiška, větev, kmen, jehličí.

9. “Jak říkáš les?”

Pokud stromy rostou v háji, pak se tento háj nazývá březový háj

rostou-li duby v háji – dub

10. Cvičením „Řekni opak“ vyberte antonyma.

Borovice má dlouhé jehlice, zatímco smrk dlouhé.
Javor má velké listy a bříza má velké listy.
Bříza má světlý kmen, zatímco javor světlý.
Dub má silný kmen a bříza má silný kmen.

11. Naučte se příběh nazpaměť.

Bříza je nazývána krásou ruských lesů. Štíhlá s tenkými dlouhými větvemi a rozložitou korunou, je atraktivní ve všech ročních obdobích. Bříza je symbolem a pýchou ruského lidu. Z březových pupenů se připravují léky. Košťata a košťata se vyrábí z větví. Tueski a košíky jsou vyrobeny z březové kůry. Březové palivové dříví je nejlepší palivo v ruských kamnech. Dřevo se používá k výrobě překližky, nábytku, odolných lyží a octa.

Vysvětlete význam slov „tuesok“, „koš“, „bříza“.

12. Učte se se svými dětmi (SLEDUJTE ZVUKY)

Podzimní les nešetří barvami –

Shluky bobulí a listy jsou světlé.

Někdy se třpytí bronzem, někdy červenají

Bujné podzimní keře.

Brzy bude foukat studený vítr

A strhne vzorované oblečení,

A svobodná vůle se točí v lese

Zlatý podzimní listí.

Přikryje zemi přikrývkou,

Bude s ní sdílet své teplo,

Když je listí suché a opadané

Mráz bude jiskřit stříbrem.

Rozvoj fonematické stránky řeči.

Úkol „Tleskněte rukama, když uslyšíte zvuk [U]“ (se zavřenýma očima); podobně se zvuky [A; A].

– z řady samohlásek: ua, au, eu, yu, ui, iu, ou, ui, ai, io, aui, eua, uia. ;

– ze slabik: al, up, yp, op, am, om, iep, ah, uh, yt, im, yk, um, op, uk, et, yn, ut, at.

– ze slov: topol, osika, lípa, dub, eukalyptus, vrba, borovice, švestka, hruška, borový les, háj, houští, zahrada, ovoce, koruna, koruna, kmen, větev, kořeny, kůra, list, jehličí, pupen, výška, opad listů;

Úkol „Rozděl slovo“ (dítě vyslovuje slovo po slabikách na lexikální téma „Stromy“ a pro každou slabiku tleská rukama).

Zvýrazněte další slovo a vysvětlete svůj výběr:

Javor, jeřáb, smrk, tulipán; bříza, dub, šípek, topol; jabloň, rybíz, třešeň ptačí, jeřáb; osika, lípa, dub, smrk; borovice, topol, jeřáb, vrba; bříza, javor, topol, zvonek. smrk, dub, osika, topol. lípa, osika, javor, jabloň.

Kmen dubu je tlustší než kmen osiky. A kmen osiky je tlustší než kmen břízy. Co je tlustší: kmen dubu nebo kmen břízy?

Rozložte strom pomocí počítacích tyčinek nebo zápalek.